“DEJA QUE SALGA TU YO”

EL ARTE DE VIVIR. Los últimos indígenas.

INTRODUCCION:

Esta actividad consta del encuentro con estos pueblos. Ellos han tenido el mérito de haber conservado un modo de existencia a escala humano que se manifiesta en una convivencia apacible y una sincronía con la naturaleza armoniosa y estable, aunque delicada y sensible. La cuestión clave quizás sea qué es lo que ayuda al hombre a ser más feliz y qué cosas se lo impiden. La solución no está, desde luego, en volver al pasado, pero quizás si en reconocer algunos valores antiguos y en recuperar el aprecio por las cosas sencillas pero de profundo sentido humano.

TAREA:Esta actividad consta de una serie de objetivos que describo a continuación.

OBJETIVO:
Generales:
Acercar a los niños el arte de la vida cotidiana de estas culturas tradicionales, por medio de fotografías y artefactos de estos pueblos indígenas.
Los niños desarrollarán la capacidad de las aptitudes artísticas, aplicando los conocimientos adquiridos (sobre las técnicas) llevándolas a cabo sobre la actividad relacionada para que sea artística-creadora. Por tanto el arte de vivir, hace que nos preguntemos y pensemos en las diferencias culturales que hay entre estas personas y nosotros, para así concurrir al logro de la integración entre las tribus y nuestra sociedad occidental.
Para llevar a cabo esta actividad es conveniente recuperar el concepto y el aprecio por las cosas sencillas transmitiendo ese comportamiento espiritual y estético.
Concretos:
Crear un tótem (seres o animales de un clan o familiar) de una manera personalizada.
Operativos:
Dibujar, pintar y pegar elementos naturales si se requiere.

CONTENIDOS:
Procedimentales:
Cada niño seleccionará objetos de desecho (embases, cartones, latas…) para crear un tótem en común. Una vez finalizado el tótem cada niño intentará representar algo cercano, cotidiano, y que se identifique con lo que esta creando.

Actitudinales:
Utilización del tótem para que ellos desarrollen las aptitudes artísticas a través del dibujo, color y collage con elementos de desecho, para compartir entre ellos sus ideales, conociéndose mejor individualmente y colectivamente.

Aptitudinales:
Desarrollo de las emociones visuales del entorno a través de la forma y el color.
Que ellos piensen, imaginen y seleccionen elementos que hayan visto en la exposición y trasladarlos a nuestra cultura. Para que ellos vean las semejanzas y diferencias entre las distintas culturas.
Para ello se les hará una serie de preguntas para que entiendan el desarrollo de la actividad.
¿Con que te identificas? (un animal, un deporte, una afición…)
¿De qué o quién estas orgulloso? ¿Qué regalarías a tu compañero para que supiera que eres tú sin identificarte? ¿Qué regalo te definiría mejor a ti? ¿Por qué?. ¿Con qué disfrutas? ¿Crees que los objetos tienen que ser bellos para apreciarlos? o son bellos por lo que nos cuentan ¿crees que es más importante lo que te digan sobre tus dibujos o crees que más importante lo tu piensas de ellos?. ¿Serías capad de representar tu ultimo
sueño?

METODOLOGÍA:
Los niños deberán realizar la actividad de manera personal (deja que salga tu yo) y colectiva; para un mayor compañerismo. La actividad se desarrollará de manera global, para ello utilizaremos como soporte del tótem materiales de desecho ( uniendo todos esos elementos y hacerlos en uno solo) para la unión usarán cuerda, para expresar las preguntas requeridas para esta actividad se usará papel, ceras, témperas, pinceles, agua. Así dejan materializado su yo enmascarado.
Al final de la actividad se hará una reflexión sobre lo que han visto en la exposición y lo que ellos han desarrollado, viendo las diferencias y las similitudes que hay entre ambos.

TEMPORALIZACIÓN:
La actividad tendrá una duración de 2 horas

EVALUACIÓN:
Cada niño debe de respetar a los demás niños, así como de recibir comentarios constructivos de sus compañeros. También el taller se realiza en sentido expresivo y práctico para que contribuya a desenmascarar su yo interno, la representación idealizada de la juventud… Que el niño desarrolle su capacidad creativa, que sea original y desarrolle la imaginación.
Criterios: Si se han desarrollado aspectos de la creatividad, por ejemplo la originalidad, desarrollo de la imaginación, fluidez, creatividad, organización…

CONCLUSION:

Lo que pretendo favorecer es la integración entre los niños a la hora de realizar la actividad, respeto, creatividad, imaginación...